要求 ，过度期望
，过分保护，过度溺爱 。他们望子成龙 ，望女成凤，对孩子的学习要求过高
，琴棋书画样样学，英语电脑门门通 ，考试名列前茅……只要学习好就言听计从
，有求必应
。而一旦失误，就挖苦讽刺 ，棍棒相加。家长这种不切实际的过高期望和简单粗暴的教育方法
，使子女的自尊心受到损害，独立性受到压抑 ，加上彼此间生活观
，价值观等存在差异，很容易造成父母和孩子间关系紧张 ，隔阂加剧
，使子女形成反抗、疑惧 、胆怯等消极心理品质，诱发心理问题 。

　3.家庭气氛不和谐

　随着离婚率的不断上升 ，给越来越多的孩子带来了不幸，严重破坏了儿童正常的生活环境
，给他们造成的心理创伤难以愈合，容易产生心理问题
。离婚的父母 ，有的没人要子女
，有的随法院判决，不管哪种情形 ，都容易使子女放任自流
，形成不良的行为习惯和个性心理，更有甚者 ，在学龄期就仇视社会
，嫉妒他人，走上违法犯罪的道路。还有在经常发生冲突的家庭中 ，有心理问题的儿童比例比较大
，研究证明，家庭冲突不仅会造成孩子的心理创伤 ，还会导致孩子在神经和心理上的某些病态 。

　（三）来自学校的因素

　1.学习负担过重

　随着社会竞争的加剧，小学生的竞争压力也越来越大
，他们背负着父母的希望和老师的期望
。由于素质教育还没有真正落到实处，片面追求升学率 ，重智轻德
，重分数轻能力，重书本轻课堂的现象依然存在。老师评价学生 ，社会衡量学校
，理论上是全面发展，实质上是分数和升学率 。为了追求升学率 ，加班加点
，题海战术，价值了学生的负担
。这种局面使小学生疲于应付 ，心理极度紧张
，导致他们用脑过度，皮层机能降低 ，从而影响学习效率，造成他们对学习失去兴趣和信心
，或者产生焦虑、苦闷
、压抑、恐惧等不良心境，久而久之 ，部分人就会不同程度地产生心理障碍。

　2.教师教育方法失当

　小学是基础教育的基础
，它对学生的发展至关重要 。然而一些教师把学生考高分作为工作的出发点和落脚点，而忽视心理素